家园共育，让我们一起成长

       前苏联教育学家苏霍姆林斯基认为，没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其精细和复杂的任务。众所周知，在幼儿的成长环境中，家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，父母和教师分别是这两大环境的施教者。因此，父母和教师应在教育孩子的过程中互相沟通，密切配合，建立平等合作的伙伴关系，形成共同教育的局面，这对孩子的健康成长非常重要。

多年来，北斗童星幼儿教育机构正是秉持着“家园共育”这一教育理念，开展了一系列丰富多彩的活动，为幼儿园和家长搭建互动平台，促进共同成长。近日，记者以双重身份走进北斗童星体验、探访。

记者手记：我的一堂“助教课”

自从做记者以来，2015年11月24日的采访对我而言最特殊，因为我要以一个家长的身份，走进北斗童星中心园朵朵四班上课，同时又要从一个记者的角度将这节精彩的助教课如实记录。

助教课前几天，我与朵朵四班冯昭瑜、张静老师多次沟通，了解班里幼儿的习性、接受水平、喜爱的游戏等，并根据自己的职业特点编辑了“认识记者职业和报纸印刷”的PPT。助教课当天，我心怀期待和兴奋与朵朵四班的小朋友们见面。我首先让小朋友认识手中的报纸，之后通过讲解两条新闻，引导小朋友了解我的工作性质。第一条新闻是《忘带钥匙爬窗户女子被困半空中》；第二条新闻是《盲目施工致供水管线爆裂望岭路幸福街交叉口成河》。我利用图片吸引小朋友，慢慢给他们讲解事件过程，同时不断提出问题。尤其是对于“如果你忘带钥匙，应该怎样回家？”的问题，小朋友提出了许多实际可行的办法，都没有选择新闻中阿姨爬窗回家的做法，这不禁让我为小朋友们点赞。

紧接着，我拿出录音笔和相机，让小朋友了解记者工作时使用的工具，并做了一个小游戏——我用录音笔记录下了小朋友的歌声，并当场播放，让他们体验了录音笔的“神奇”。

我向小朋友们介绍，利用工具，记者可将新闻或写、或拍下来，一套采、编、校的程序完成，就要印刷出来。最后我又向小朋友展示了报纸印刷机器和报纸印刷过程的图片。讲授中，冯昭瑜老师一直积极配合，不断调节课堂气氛，帮助我顺利讲完了课程。

通过简短的助教课，我感受到课上每一个活动内容的选择和活动过程的设计，都凝聚着家长与教师的心血。“义工、助教”活动成为家长与幼儿园的互动平台，该活动充分挖掘了家长这个丰富的教育资源，拓展了幼儿园的教学内容和幼儿的学习经验，同时还增进了家长与孩子、幼儿园、教师之间的情感距离。

采访体会：多彩的“家园共育”活动

采访中，该教育机构创办者王钰平向记者分析了当前学前教育家园共育的情况。她认为大部分幼儿园无论是理论的深度还是实践的广度普遍存在问题。首先，教师与家长合作中双方地位不平等。这主要表现为以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于被动服从的位置。其次，交往中教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长发表自己看法的机会，使内容缺乏针对性。结果很难被家长真正地接受并内化为家庭教育的能量，影响了家长参与合作的主动性和积极性。再次，家长对家园合作的目标不明确，认为家长与教师应该各司其职，在家家管，在园园管，家长缺乏参与幼儿教师工作的意识。教师则认为，家长参与幼儿园的教育工作是添乱。这就造成，教师只是在知识学习上要求家长配合，而忽略幼儿能力、非智力因素的培养。家长也只愿在家里督促孩子背诵儿歌，做计算题、念英语单词等。

众所周知，家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，父母和教师

分别是这两大环境的施教者。过去，父母为了工作、生活，把教育孩子的责任一手丢给老师，便不理不顾。但现在，随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注，并已付诸实践。相关研究表明：在幼儿时期，家庭对孩子的教育比老师还要重要，没有父母的模范和引导，老师教得再好，也是没用。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。

那么组织父母参与幼儿园教育，当然是家园共育的重要方式。对此，北斗童星幼儿教育机构开展了一系列非富多彩的家园共育活动，为幼儿园和家长建立互动平台，让每位父母真正参与到活动中来，发挥父母这一重要教育资源的作用。

据了解，记者参与的“义工、助教”活动，是该机构从去年九月份开始展开的。该活动意在把家长请进幼儿园，担任各种角色，为幼儿上课或走进伙房，这是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。幼儿家长是有着不同职业、不同文化底蕴和内涵的群体，随着时代的发展，他们对孩子的学前教育越来越重视。但是因为种种原因，心态也越来越浮躁。现代生活节奏快，压力大，许多家长的“私人空间”概念强，不喜欢别人去打扰，这就造成家长无法及

时地与教师沟通，延误了幼儿最佳的教育时机。北斗童星幼儿教育机构开展此活动，给每位家长走进幼儿园的机会，从活动的出发点而言，相信每位家长都愿意了解自己宝贝在幼儿园一天的生活，了解幼儿学习什么，吃的怎样。因此，该活动一经展开，家长们纷纷报名参加，收到了良好的效果。

记者翻看着活动回馈表发现，做义工、助教的家长来自不同的岗位，其中有警察、厨师、会计、护士、记者、大学教师等。家长走进幼儿园，一方面通过自己的职业或特点，设计课程环节，扩大孩子们的视野，为课堂注入新鲜的活力；一方www.www.hunancandle.com面了解到幼儿老师的不易，老师们既要有责任心，还要有与幼儿相处的能力。最重要的是，通过一次次活动，家园共育的理念已在家长和教师心中扎根，促进了家长、教师、幼儿之间的感情，使家园工作更紧密。

此外，记者了解到，北斗童星幼儿教育机构还通过采摘、亲子游园、节日主题活动、外教公开课、家访活动、爱心募捐、成立家长委员会与伙委会等丰富多彩的家园共育活动，搭建沟通互助平台，改变家长教育理念，共促家园共育局面，让孩子和家长、教师和幼儿园一起成长，共同培育出健康成长、博学多才、全面发展的高素质的孩子。